四川新闻网-成都商报讯
束上腰包、手举数码相机，穿上难得一见的牛仔外套……昨日上午，一群活脱脱“驴友”装束的小朋友，出现在洛带古镇上。原来，这是青羊区浣花小学的学生，正春游洛带，“考察”古镇文化。他们频频举起相机，拍摄古镇风貌。
或是拉着老人，有板有眼地打听古镇历史……尽管收获颇丰，部分孩子还是感觉有些吃力。
古镇街头
涌来一批“小驴友”
“老爷爷，您好，我们是青羊区浣花小学的学生，请问您这是做什么呢？”昨日上午，洛带古镇一家临街小吃店外，一群小朋友见门口有块圆滚滚的石头，立刻呼啦啦地涌了过去。
眼前，一块齐腰高的石磨转个不停，老人家不断舀起一勺勺黄豆和豌豆尖，倒进石磨眼子里，刚才还硬蹦蹦的黄豆消失了，变成雪白的豆浆，源源不断地流进桶中。
“这就是石磨豆花！”老人家舀上一勺，笑呵呵地看着孩子们惊喜的眼睛。同学黎书然忙翻开本子，拿出笔，刷刷地记了下来。“老爷爷，您做这个多少年了？”“您每天要磨多少斤呢？”……七嘴八舌间，同学索郎卓玛选好角度，“咔嚓”一声，把“老人和石磨”留进了相机。
在古镇街头，另一个四年级女生正在为如何写“陀螺”二字绞尽脑汁。眼前，一个小贩正在沿街兜售他们从未见过的铁环和陀螺。同学们想了半天，有人眼前一亮，“写拼音嘛，回去再查字典。”她咬了咬笔杆，一笔一划地记了下来：滑铁环和tuoluo是这里的民间艺术。
打上句号，大家相互传看了一下。一个同学美滋滋地合上本子，“走，继续逛！”
春游洛带
还要考察古镇文化
“他们这是在考察古镇。”见孩子们奔忙不停，随行的周老师解释说。昨日是青羊区浣花小学四、五年级春游洛带的日子，8个班分成了25个组，每组10~16人不等，配备一个老师。每组还要分成3个小组，分别承担一个任务：考察古镇的风味小吃、客家文化和洛带的发展史。
该校校长胡敏也随同前往。对于同学们的考察任务，他表达了这样的观点：“以前春游内容很单一，除了吃喝玩耍，就没什么活动了，而且学生基本上没有自主能力。”胡校长说，此次春游前，学校曾征求过部分师生和家长的意见，最终选择了人文气息浓重的洛带古镇，“学做小驴友，探寻客家文化。”
“肯定不是单纯地玩。”胡校长说，客家是怎样一个族群、什么时候来四川、有哪些小吃等，孩子们在游玩中，会接触这些文化知识、产生感想，“何不用笔记录下来呢？”考虑到此前曾让同学们做过“成都人文明习惯”、“小商小贩的生存状况”等调查，孩子们有底子，“考察”一说于是出炉。
“除了保证孩子安全，我们不出任何计谋。”周老师说，一解散，孩子们都去玩了。
交流不便
“小驴友”考察有难点
这趟“文化考察”，同学们还是闹出了笑话。中午，四年级一个男生玩得满头大汗后，磨蹭着拿出了本子，上面只写了一句他对客家的理解———说广东话的人。他有些为难地说，和客家居民交流时，有些话听不懂。
黎书然一组领命考察洛带的发展史，但对于何为“发展史”，几个同学都涨红着脸，茫然地摇头。他们所做的调查报告书显示，这群小孩子对街头小吃似乎更感兴趣。
据了解，这群孩子年龄大都在10岁左右，而考察任务是否过于宏大呢？“这个问题我们也考虑到了。”胡校长解释称，此次“考察”只是试点，校方是想在大框架下，让孩子们可以自由发挥，不受束缚。
“比如，有个同学发现当地习惯将豆豉捏成团。居民们就解释，这是当年迁徙四川时，为了方便路上吃。”他感慨地说，孩子增加了知识，学校的目的就达到了。
“我看他们还是很开心的。”家长杨先生全程跟踪了孩子的考察，“儿子第一次去开了铁环，他长了见识，当时玩得很高兴，而且他还准备把铁环写进报告中。”谢女士的孩子在游览完广东会馆后，开始四处“炫耀”，“我知道客家人了，他们是湖广填四川时来的。”
记者调查
专家呼吁应“寓乐于教”
对于中小学生来说，难得的春游季节又来了。“孩子们的春游问题，我很早以前就说过了，应该把"寓教于乐"转换为"寓乐于教"！”昨日，省社科院专家胡光伟教授认为，春游的目的，就是应该让孩子们在学业重压下，解脱出来，开开心心地玩一通。先乐起来，回去后可以做一些教育古镇，“比如写写感想，那才是最真实的。”那么，孩子们究竟需要一个怎样的春游？昨日，记者采访了部分孩子和学校。
陈雅伦在成华小学四年级上学。她构思的画面是，春游要去一个“有山有水有河流”的地方，山上长了很多草，很多树，开了鲜花，小朋友可以从草坪上滚落下来。大家还可以在河边捡拾鹅卵石、打水漂。6岁的聪聪在成华区实验小学上一年级。他则憧憬和同学们一起外出游玩，可以做游戏、看书。
位于玉林的群星美术学校老师表示，尽管武侯区尚未对春游“解禁”，该校还是有个初步打算，待解禁后，找个旅游公司，外出游玩。以前春游时，学生们也不是单纯地游玩，而是通过一定的社会实践，培养孩子结交人、合作等良好习惯，此前他们就曾组织学生外出写生。而春游前，会征集、参考学生们的意见。
成华区一小学的陆校长则表示，春游前，他们会由每个年级主任出面，通过师生和家长们，策划春游活动，再上报学校审批。因此，每个年级会有不同的春游计划。而学校不会事先给同学们划定框架、固定任务，比如布置一篇作文之类。“孩子们应该体验不一样的生活，不一样的快乐。”陆校长表示，孩子们可以回来后再梳理感受。记者辜波王勤
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